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合肥市第五十中学始建于1975年，教学质量居于全市领先水平，是中国西部教育顾问单位，目前学校由东、西、南三个校区组成。
五十中是以教学成绩优异为特色的传统名校，教学方法比较传统，教师的信息技术水平差异较大。南校区每班都配备了幕布和投影仪，很多教师日常上课经常使用多媒体，教师信息技术水平较高；而东西两个校区的教师日常使用多媒体教学较少。三校区的教师都参加过新课程改革及教育信息化方面的培训，对新的教育理念有基本的认识。
应用过程及成果介绍
教研团队于2010年3月进入合肥第五十中学，并提供优课数字教室进行实验培训与应用研究。项目启动初期，专家们对学校全体教师进行系统培训，组织多种形式的学科培训和教研活动，帮助老师克服技术困难，大部分教师迈出了使用数字教室的第一步。
教研团队还特别对参验教师进行耐心细致的辅导和帮助工作。在充分考虑学科特点、优课数字教室功能、学生现状的基础上，鼓励和帮助参验教师结合个人教学专长，创造性的开展数字教室环境下的学科教学，创建交互式教学资源，形成各自学科信息化教学精品课。经过两个月的共同努力，在5月20日召开的合肥市优课数字教室创新教学应用课题研究启动会上，语文、数学、物理等精品课受到了教育部教学仪器研究所、北京大学教育学院、安徽省、市、区专家的一致好评。
用户评价
• 安徽省基教处、电教馆、和教研室专家：数字教室对课堂教学产生了深刻的影响，比起传统的教学模式具有明显优势，特别是强大的课堂生成性和互动性。安徽省的教育教学如果不能够实现教育信息化，总有一天会走向死胡同。必须走创新之路！
• 合肥市教育行政主管部门领导：数字课堂的效果大大超过了我的预期。新的教育技术与新的教育理念有机的结合在一起可以更深入的优化课堂，推进素质教育。“我市要珍惜并把握教育部教学仪器研究所素质教育创新教学应用研究的课题落户我市的机会，努力推动合肥市教育信息化发展！”
• 合肥五十中教师：数字教室可直接利用已有的课件和其他电子资源，备课比较方便。上新课时，课堂交互性和趣味性很强，学生的注意力很集中；复习课容量大，复习效率高，希望数字教室能走进常态教室，通过长期使用数字教室上课，提升自己的信息化教学素养并展开教学研究。
• 合肥五十中学生：上数字教室课注意力很集中，知识容易掌握，原来很难学习的物理也变得简单了；非常喜欢到白板上参加互动，希望每节课都在数字教室上课。
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文章来源：中国投影网
