手机访问
随着2000年基更博士在上海电大40年校庆“新千年：教育技术与远程教育发展——中外专家学者报告会”上将移动学习介绍到中国，有关移动学习的研究在中国如火如荼的开展开来，同时在国际上对移动学习的研究也是一个热点。
移动学习是在移动设备配合下能够在任何时间、任何地点发生的学习，在移动手持设备（智能手机、PDA、ipad等）日益普及的今天，充分利用这些设备进行移动式学习，对学习者来说无疑是一个有益的帮助，无论是对非正式学习还是远程学习者的注册课程学习。
目前国内很多研究者都在进行移动学习平台的开发，主要是基于iOS、Android、Windows三大主流系统，其中一些应用已经上线并在支持学习者的移动学习。但是在移动学习的平台上为学习者提供什么样的资源？移动学习资源如何设计？原有的学习平台上的资源如何改造为移动学习使用？这些都是摆在研究者面前的亟待解决的难题。
移动学习通常需要在学习者注意力较易分散的情况下发生，而视频资源在吸引学习者注意力方面有着其独到的优势，如何方便快捷的制作适合移动学习平台的视频资源，成为研究者关注的重要问题。作为国内知名录播厂商的奥威亚科技（以下简称AVA）也及时地为移动学习视频资源提供了一些新思路。
AVA录播系统架构图
AVA录播系统是一种将教学、讲座或会议现场的视音频信号和VGA信号进行同步整合录制，并生成标准化的流媒体文件（wmv或asf），可用来同步直播、存储、后期编辑和点播的一体化设备。
1.多样的视频录制方式
AVA单流/多流画面
对于移动学习，传统的学习平台上的三分屏（教师视频、索引、PPT课件）课件方式已不再适合，但只单纯的提供教师视频又会显得太过单调，因此AVA录播系统针对这一问题提供了多种视频录制方式（单流单画面、单流多画面、多流多画面）录制过程中多路信号（教师视频、学生视频、板书信号、VGA信号）同时采集，学习者可以对视频“任意组合”，选择合适的视频呈现方式。
2.视频的打点分段
视频知识打点技术
移动学习平台里的学习资源有一个重要特点就是微型化，一般我们录制的都是一节课的视频或某些专家讲座，视频时间较长，将这些视频资源微型化的典型方法就是视频分段，直接按时间段分割（如每10分钟一段）虽然效率高，但会破坏视频的完整性，一般不可取。按照知识点分段是较理想的方式，AVA录播系统自带的视频打点分段，做到了按知识点对视频进行切片，这对移动学习资源是极其重要的。
3.资源检索或推送
目前国内移动学习资源的开发大都集中在基于网络的正式学习，而非正式学习也是移动学习应用的重要领域。根据学习者的实时特征（如位置、周围的学习同伴、兴趣爱好等）向学习者推送适当的资源是移动学习的重要特征，对资源进行标记或关键词提取是实现检索和推送的手段。AVA录播系统支持视频打点，按关键词检索视频片段，向学习者推送视频（功能尚不够完善），契合移动学习的要求。
随着移动设备的普及，移动学习的前景一片光明，借助录播系统支持移动学习视频资源的开发，对二者来说都是一种发展机遇和发展思路……
更多相关： AV集成
免责声明：本文章由奥威亚提供,本文仅代表作者个人观点，与中国视听网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
