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通过与投影机、计算机的配合使用，交互式电子白板可以成为大型的触摸屏，可以用电磁笔代替鼠标在白板上随意操作计算机，进行单击、双击、右击、拖放以及其他控制操作。教学过程中，教师可以灵活地把此次活动中需要用到的各种教学资源（包括图片、文字、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便活动中随机调用；教师在引导学生探究新知的过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料，以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作，达到自主学习的目的，这更有利于激发学生的学习的主动性，让学生在愉快中得到进步。学生不再是被动的接受，活动也不再是“教师讲学生听，教师演示学生看，教师提问学生回答”的单一形式了。随着素质教育的推进，交互式电子白板在教学应用中越来越广，受到业内的日益重视。在2010年的长沙高教展上，各种电子白板纷纷亮相，笔者通过观察总结出交互式电子白板在教学中主要具有以下优势。
第一，使用交互白板容易对材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前操作，就可以控制演示材料的播放，这使得课堂中教师语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。
第二，使用交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的呈示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。
第三，板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形及插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享；也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习材料。
第四，交互白板技术使得以前色彩单调，呈示材料类型只有手写文字或手绘图形的黑板变得五彩缤纷，即可如以往一样自由板书，又可以展示、编辑数字化图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。
第五，交互式白板使教师对计算机的操作透明化。他是学生可以清楚地看到教师是如何对软件操作的，如点击那个按钮或菜单。这对计算机软件应用的学习十分有意义。可以杂七计算机机房里安装交互白板系统，辅助计算机课的教学。
第六，随着交互白板的使用，使得教学过程中对计算机的访问更加方便，白板系统与网络、与其他计算机应用程序互补，使得师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。
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文章来源：中国投影网
