2020年一场突如其来的疫情给教育行业带了前所未有的冲击和影响，学校延期开学，线下课堂全面停课、暂停招生。疫情期间，从小学、中学到大学，造成几亿的学生都转向网上进行学习。各种不同形式的网课刹那间走进了千家万户，基本实现了教育部"停课不停教，停课不停学"的目标。学生都对在线教育有了深刻体验，在线学习已成为一种主流的学习方式，在线教育的市场规模空前膨胀。后疫情时段，整个线上教育资源必将空前丰富，而且这些资源最终可以让中国教育系统中的每一个教师和学生共享，实现更广阔的教育平等。

同时我们也要看到，虽然在线教育给学生提供了一个不受时间、空间限制的教育选择，但从教学效果来看，目前在线教育仍然受教师的教学习惯、学生的适应能力和网络硬件设备等诸多因素的影响，整体效果不尽如人意。

问题主要表现在以下几个方面：

一、高峰时段网络平台涌入大量老师、学生和家长进行在线直播、点播和课程下载，很容易出现网络拥堵、直播卡顿等问题。特别是没有5G设备加持的地区，表现得更加明显。

二、突发性的大规模在线教育需求对技术应用的要求更高，需要教师尽快掌握在线教育的操作技能和沟通方式；对学生的适应能力、自律能力提出了更高要求；同时对家长的监督学习也是一种考验。

三、旺盛的市场需求与学校软硬件设施的落后、操作系统复杂、可视化教辅素材的缺乏之间的矛盾日益突出，亟待解决。

针对行业痛点，奥图码推出了全新的“5G互动远程教学解决方案”。它结合了软硬件解决方案的优点，具有远程传输、高弹性、高扩充性、高稳定度、易操作等特点。

在硬件操作方面，奥图码直录播方案学生端设备精简，可以接手机、计算机，学生端，有如电视机顶盒的装配那么简单，只要启动电源即可。学生接入网络，取得老师端的IP即可上课。教师可方便地利用奥图码5G直录播远程教学解决方案把教学内容录好后存放云端，供有需要的学生实现灵活的互动学习模式，做到因材施教，学生根据自己已有的知识选择学习内容。

这套解决方案能实现强大的交互性，它能充分发挥5G网络所具有eMBB（增强型移动宽带）、uRLLC（超高可靠、低时延）和mMTC（海量机器类通信）三大特性，让学生与教师能够直接交流对话，并基于VR技术，它还能呈现出沉浸式的三维立体课堂效果，学生有如身临其境一样，直观的感受到每一个知识点，从而大大提升学习效率。