艾维创智慧教室的几种模式

演示型

通过共享每个人的电子设备，让团队、讲师和主持人集思广益，共同合作。
老师可以轻松地在课堂上调用多种资源，使用智能手机或平板电脑界面直观地切换内容。放映资源可以是任何内容，从传统标准音视频设备到每一位学生携带的个人设备的画面。

互动型

通过将学生的个人设备接入到课堂学习中来激发讲课效果。老师可以通过在学生共享画面上添加批注的方式来进行及时的反馈。
互动型智慧教室将学生、讲师和演讲者凝聚在一起，打造出动态的工作组环境。通过分享每一个人的多媒体演示内容，让团队成员、讲师和演讲者可以更深入的交流，相互协作。如果需要，甚至可以将远程参与者纳入讨论当中。
这一教室模式的最大特点是可以任意组织课堂形态、方便信息共享，组团之间、学生之间、师生之间的屏幕均可以任意切换，可以交互点评，有效提高教学效率。

互联互通型

艾维创的远程互联互通模式有别于疫情当下的很多直播教学。
目前普遍使用的远程直播教学方式多是通过APP分享老师桌面的方式来进行，它有着很明显的弊端：首先这种方式缺少互动的手段，完全处于一面在讲一面在收看的形式，所谓交流也只能停留于弹幕之上，过于肤浅；其次，这种方式缺乏带入感，相对于本就缺少自律性的中小学生来说效果难言理想；再者，正是因为它的互动不够充分，也就造成了老师很难现场纠错，更谈不上对学生学习的点评及同学间的当堂PK了。
同时，艾维创远程互联互通教室还不同于传统远程学习系统需要多条连接线缆、视音频切换台、会议系统和其他硬件，让演讲者难以专注于演讲本身，艾维创远程互联互通教室减少了这些操作，让参与者拥有更好的交流体验，以便更专注于演讲内容。沉浸式课堂模式更好的让参与者获得带入感，身临其境，最大限度感受真实课堂。

艾维创自习岛

可以为临时及零散的学习交流提供支持，能够满足师生开展小组合作学习及分享学习成果的需求，也可以给师生提供问题咨询与讨论的空间，并进行相关的问题评价、原因分析，促进师生的共同学习与进步。

支持各种操作系统的平板、手机、电脑，适应各种大小的屏幕和分辨率。学习者自带设备接入，开展自主研讨、课题分享更便捷。

通过对小型研讨室、会议室、图书馆等多种空间的改造和升级，自习岛能为师生提供自主研讨的智慧环境，同时也使空间得到更加充分和有效的利用。

采用软硬件嵌入式设计，拥有多项自主技术知识产权，高度集成了设备投屏、动态批注、视频录制、视频处理功能，开展智慧自习不卡顿。