根据教育部的十二五规划，教育信息化将为现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。其多媒体教学模式在全国逐步普及，作为多媒体教学的重要组成部分——录播系统，因具有同步性、互动性和资源共享性等特点正发挥着重要作用。录播系统中的跟踪系统也随着录播系统的“进化”而不断进步，录播系统中的跟踪系统到底经历了那些变化呢?

全自动跟踪录播系统主要“进化”阶段

1、人工拍摄： 需要配备专门的电教摄影师在现场对老师和学生进行拍摄，需要不断移动摄像机机位，推拉摄像机跟踪拍摄老师;需要不断调整摄像机 对准回答问题的学生。人工方式费时、费力、费工，没有任何自动化、智能化可言。

2、红外跟踪： 老师需要配戴红外话筒，教室现场需要安装红外跟踪主机，通过老师身上的红外话筒发出红外信号，驱动摄像机对教师进行跟踪拍摄; 学生定位需要使用发言器或遥控器的方式，在回答问题的学生之间传递红外话筒，或者由老师操作遥控器，控制摄像机对学生进行定位 拍摄。红外方式易受强光干扰，对遮挡非常敏感，容易造成跟踪目标丢失;而且需要老师、学生参与操作，影响了老师的授课思路和正常的课堂秩序。

3、智能跟踪系统： 安装专门的分析摄像机，采集教室现场画面，通过人工智能和模式识别算法自动识别授课老师和站立学生，自动测算老师和学生的空间 位置，进而驱动摄像机实现教师跟踪和学生定位。这种方式避免了人工拍摄和红外跟踪的弊端，抗干扰能力强，跟踪目标不会丢失，老 师不用佩戴任何设备，学生不用参与操作，最大化满足常态化教学需要，是全自动、智能化的高科技跟踪技术。这也是南京恒新天朗（“Talent”）在教学录播系统项目上必不可少的中枢。

以上就是跟踪系统的主要进化阶段了，跟踪系统虽然只是录播系统中的一小部分，但跟踪系统应用也不仅仅局限于录播系统，同时还可应用于监控系统、视频会议中。智能跟踪系统是录播系统中必不可少的部分，以智能化视频分析技术为基础，是一种高端的视频分析应用，能够识别场景内的不同的物体，识别视频画面 中的特定行为，并能够以最快和最佳的方式发出控制信号，从而有效地控制录播系统中录制摄像机的云台方位。 跟踪系统是整个课程录播系统的“大脑”，属于中枢控制系统，通过跟踪系统可以实现对教师的跟踪和学生的定位，真正的做到了智能跟踪!